Riunione di operatori esperti dell'argomento oggetto di approfondimento, guidata da un moderatore, alla presenza di un pubblico chiamato eventualmente ad intervenire ponendo domande o richiedendo chiarimenti o approfondimenti in merito agli interventi dei relatori.

Espressione utilizzata per connotare delle CONFERENZE tenute da personalità particolarmente eminenti, solitamente in ambito congressuale. E' spesso incentrata su una messa a punto dei dati disponibili nella letteratura scientifica a proposito di uno specifico argomento riguardo il quale il relatore è particolarmente esperto. Raramente sono seguite [..]

Persona chiamata a commentare i contenuti del relatore nell'ambito di una CONFERENZA: dovrebbe sottolinearne i punti oscuri, le criticità, i dati di letteratura che contrastano eventualmente con quanto affermato.

Prevede che docente ed allievo partecipino al processo di apprendimento recitando entrambi un ruolo attivo, scambiandosi esperienze, confrontando i rispettivi pareri, contribuendo entrambi alla formulazioni di possibili soluzioni.

Lavora alla realizzazione di un EVENTO FORMATIVO: definisce gli Obiettivi didattici, scrive il progetto del corso, prepara i materiali didattici, coordina i docenti e può assumere anche il ruolo di insegnante.

Disciplina parallela alla Pedagogia, che ha il proprio oggetto di studio nella formazione delle persone adulte.

Supporto di un EVENTO FORMATIVO, può essere costituito da monografie, dispense, CD-Rom, manuali di istruzione.

Struttura che si occupa dell'organizzazione tecnica di un EVENTO FORMATIVO, dalla sua promozione alla registrazione dei partecipanti, dalla loro accoglienza alla gestione delle pratiche amministrative.

Spesso associata al "lifelong learning", questa locuzione definisce un apprendimento che avvenga in ogni luogo di vita e non soltanto negli spazi "ufficialmente" destinati alla didattica.

Sottolinea il ruolo del TUTOR come "pilota" del percorso di apprendimento dell'allievo; a quest'ultimo sono indirizzate sollecitazioni e stimoli capaci di guidarlo all'acquisizione delle competenze oggetto degli OBIETTIVI DIDATTICI.